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自閉兒語言發(fā)展遲緩的原因和解決辦法
（一）自閉兒語言發(fā)展遲緩的原因分析 在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)許多的自閉兒在語言的發(fā)展上都有相當(dāng)復(fù)雜的過程，彼此之間的差異是很大的，每個孩子都是不一樣的，每個孩子的訓(xùn)練和發(fā)展的方向也是各自有各自的特征，每個孩子的語言訓(xùn)練，也是根據(jù)孩子各異的特征而進(jìn)行相應(yīng)計劃訓(xùn)練，但是自閉兒語言的發(fā)展往往也是離不開兩個基本的特征：語言的理解能力和非語言的模仿行為，這兩個方面的能力是發(fā)展語言表達(dá)的基礎(chǔ)，而我認(rèn)為這其中語言的發(fā)展分為接受性語言與表達(dá)性語言兩種。
我們的孩子在這連個方面都呈現(xiàn)出質(zhì)的變化和量的發(fā)展遲緩的現(xiàn)象。而一般來說接受性語言的發(fā)展是在表達(dá)性語言之前，被我們所重視的，而很多的訓(xùn)練老師也是從這個方面開始入手的，所以說孤獨癥孩子語言發(fā)育的遲緩是因為在接受性語言的缺陷而造成的（除伴有語言障礙），對語言的理解低下為主要的原因。
接受性語言的的缺陷是因為語義的理解出現(xiàn)困難而造成的，而我認(rèn)為接受性語言又分為兩個方面：主題語言和非主題語言的理解
主題語言就是，表達(dá)語句主題中的詞匯和詞語，因為我們正常的語句中包含了具體和抽象的句子和詞匯，而我們的自閉兒就是很難理解，在他們的語言理解和發(fā)展程度沒有達(dá)到的時候。
非主題語言就是，我認(rèn)為其中包含的東西就更多了，例如音調(diào)的高低、音量的大小，他們是很難理解這些輔助性語言的，即使理解了，也是其中的的一部分表面的詞義或是句意。其中還包含了表情、姿勢、身體的動作及肢體語言，孩子就更難理解了。
所以說，自閉兒在語言的發(fā)育遲緩的主要原因還是在對語言的理解上，即，我們的訓(xùn)練也是要從根源上下手才是很重要的，無論孩子語言發(fā)展到那個地步了，還是要加強(qiáng)孩子的理解語言的能力上訓(xùn)練的。這個方面的訓(xùn)練是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子在長期的訓(xùn)練中一直不可缺少的。
一般孩子在對接受性語言的不理解上主要表現(xiàn)在，下面幾個方面：
1、 鸚鵡學(xué)舌
2、 不懂指令—很難執(zhí)行—不停指令
3、 對一些物品及事物的描述上，對一件事情的說明上，存在問題
4、 在交流的互動中別人很難理解其語義
5、對抽象詞語的理解
6、 溝通的過程中話題不能深入延續(xù)
口腔運動操
一．唇部運動
1.將嘴巴張開至最大(或說”啊”),停留3—5秒再放松
2.將嘴巴向左右伸展(或說”一”),停留3—5秒再放松
3.將嘴巴噘嘴呈圓形(或說”嗚”),
”(可不發(fā)出聲音),連續(xù)3—5次
7.將嘴形做出”啊—嗚”( 可不發(fā)出聲音),連續(xù)變化3—5次
8.將嘴巴用力閉緊吸住,并做出”?！钡穆曇?/span>
9.將嘴唇向內(nèi)用力吸,并做出小鳥叫聲
二．舌頭運動
1.將舌頭伸出,越長越好,停留3—5秒再縮回放松
2.以同樣的速度將舌頭伸出—縮回,連續(xù)3—5次
3.將舌頭伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再縮回放松
4.將舌頭伸出,向左右嘴角連續(xù)移動3—5次
5.將舌頭伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5
秒再縮回放松
6.將舌頭伸出,向上下嘴唇連續(xù)移動3—5次
7.將舌頭伸出,延嘴唇順(逆)時鐘方向繞一圈
8.將舌頭伸向口腔內(nèi)右(左)臉頰(外觀可以看到突出),停留3—5秒再縮回放松
9.將舌頭伸至上下排牙齒,向左右移動做出清潔牙齒狀
10.用舌頭頂住上硬顎作出馬蹄聲
11.用舌頭頂住門牙后方,從硬顎移動至后方軟顎
三．臉頰運動
1.用手輕輕拍拍雙頰，下巴，嘴唇
2.緊閉嘴唇吹氣使臉頰鼓脹
3.用力吸吮，使臉頰凹入
4.作出各式各樣可以牽動臉頰肌肉鬼臉
四、其他運動
1.吹氣、吹泡泡、吹小紙片、吹小蠟燭等吹的動作
2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出聲音
3.使用吸管吹或吸的練習(xí)
4.模仿各種動物的叫聲，如狗——汪汪、鴨子——呱呱、雞——咕咕
5.模仿各種環(huán)境、交通工具、對象的聲音，如下雨——唏瀝、汽車?yán)取劝取⒋蚬摹诉恕?/span>
