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自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，常伴隨著社交交往困難、語言溝通障礙和刻板重復(fù)行為。為了幫助兒童自閉癥改善社交和行為問題，強化物被廣泛應(yīng)用于干預(yù)和治療中。然而，對于兒童自閉癥強化物的使用，存在一些常見的誤區(qū)。本文將從專業(yè)的角度詳細介紹兒童自閉癥強化物的常見誤區(qū)。
1、看到好行為就強化，久久不撤出
剛開始訓(xùn)練為了激勵孩子，我們肯定會高頻次的使用強化物。但注意，隨著時間變長，孩子訓(xùn)練慢慢出了成果，一定要有意識地撤出強化物。比如，孩子主動性語言越來越多，那么TA主動說很多次后我們才給一次強化物，并慢慢轉(zhuǎn)化為社會性強化物（社會性強化物是什么？往下看有相關(guān)講解）。
2、每次給強化物完全沒區(qū)別
很多家長給強化物都是一成不變的，其實，我們可以根據(jù)孩子所做任務(wù)的程度給TA不一樣喜愛程度或者數(shù)量的強化物。比如，孩子在引導(dǎo)下說話時，你給TA一顆TA喜歡的草莓。當TA主動對媽媽說“媽媽我想你了！”時，用了主動性語言，你便可以多給TA幾顆草莓，并說明為何如此，孩子就會知道，原來我和家人主動互動時，可以得到更大的獎勵，學習積極性也會加強。
3、只用一兩款強化物
孩子不是一直喜歡某種東西的，要注意更換。當發(fā)現(xiàn)草莓對孩子吸引不那么大了，可以換成TA喜歡的玩具或其他物品，而不要平時不注意觀察，使用強化物時才困惑為什么突然不好用了。
4、提前被孩子拿到強化物
有時候家長會提前準備強化物，并放在附近，這導(dǎo)致孩子的目標行為還沒達成，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了喜歡的東西并大吵大鬧，這個時候如果扛不住給TA了，則是強化了大喊大叫的行為。所以，這一點也是要注意的小細節(jié)。
